Un libro de la UNSE sobre Educaci?n para la Salud fue incorporado al Repositorio de CLACSO

La publicaci?n recupera m?s de una d?cada de experiencias de investigaci?n y trabajo comunitario desarrolladas en Nueva Francia, departamento Sil?pica, y ahora tendr? mayor alcance dentro de la comunidad acad?mica latinoamericana.

[2026-09-01]

La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) anunci? la incorporaci?n al Repositorio de CLACSO del libro ?Lo que nosotros sabemos hacer: experiencias de Educaci?n para la Salud en territorio. Nokayku Yachaskayuna?, una obra que re?ne y sistematiza experiencias de investigaci?n, extensi?n y participaci?n comunitaria desarrolladas en Nueva Francia, departamento Sil?pica.

El libro, editado en 2024 por el ?rea de Edici?n y Publicaci?n de la Facultad, fue escrito por Susana Elizabeth Barbieri, Adriana Gilardi, Patricia Mercedes Rojas y Elisa Salvatierra, docentes, investigadoras y egresadas vinculadas a las carreras de Educaci?n para la Salud y Sociolog?a de la UNSE.

La publicaci?n reconstruye un proceso de trabajo iniciado en 2009, que permiti? fortalecer los v?nculos entre la Universidad y la comunidad a trav?s de distintas experiencias de investigaci?n y participaci?n territorial.

Una experiencia santiague?a con alcance regional

La llegada de la obra al repositorio del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) representa un reconocimiento para una producci?n acad?mica surgida desde Santiago del Estero.

CLACSO es una de las principales redes acad?micas de Am?rica Latina y el Caribe, dedicada a la promoci?n de la investigaci?n, la formaci?n y la difusi?n del conocimiento en ciencias sociales. Su repositorio digital permite el acceso abierto a miles de publicaciones de universidades y centros de investigaci?n de la regi?n.

Uno de los principales aportes del libro es la recuperaci?n de una experiencia donde la comunidad de Nueva Francia es presentada como protagonista activa en la construcci?n de conocimientos, y no solamente como destinataria de acciones universitarias.

A trav?s de encuentros, di?logos y procesos participativos, la obra muestra c?mo la investigaci?n puede transformarse en una herramienta para comprender realidades, fortalecer v?nculos y generar aprendizajes colectivos.

Salud, territorio y construcci?n comunitaria

Desde una perspectiva de salud emancipadora, las autoras abordan la experiencia desde la Investigaci?n-Acci?n Participativa, una metodolog?a que reconoce a las comunidades como actores capaces de interpretar sus propias problem?ticas y construir alternativas de transformaci?n.

El trabajo tambi?n recupera testimonios, historias y registros construidos durante a?os de investigaci?n, permitiendo identificar aprendizajes y cambios generados tanto en la comunidad como en los equipos universitarios involucrados.

La publicaci?n destaca especialmente las voces de los habitantes de Nueva Francia y el intercambio entre los saberes comunitarios y acad?micos, en l?nea con uno de los principios centrales de la Educaci?n para la Salud: la construcci?n colectiva del conocimiento como herramienta de transformaci?n social.

Desde el equipo de gesti?n de la Facultad de Humanidades se?alaron que la incorporaci?n al Repositorio de CLACSO permitir? ampliar la difusi?n de esta experiencia, acerc?ndola a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de distintos pa?ses interesados en propuestas que articulan investigaci?n, extensi?n y compromiso territorial.